Исследовательская работа дети и война. Исследовательская работа "дети-герои великой отечественной войны"

Конышевский район

МКОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»

Руководитель: учитель истории Дорохова Светлана Владимировна

1.Введение

2.Методика исследования. Воспоминания Трохинина И.И.

о своем детстве, которое выпало на годы войны

3.Заключение

4.Список источников

Введение

Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. Война - самое трагическое событие в жизни людей. Она несет с собой боль и утрату, жестокость и разрушение, страдание многих людей и в первую очередь детей. Во все времена войны приносили горе, смерть, разрушение. И особенно трагической была Великая Отечественная война 1941 – 1945 года. И, неслучайно, её называют Великой, так как она подняла весь советский народ на борьбу с фашистами, вероломно напавшими на СССР. Каждый человек в годы войны старался своим трудом на фронте и в тылу приблизить Победу. В этой борьбе активное участие наравне со взрослыми принимали дети. Почти каждая семья проводила на фронт мужа, сына, брата. Дома остались лишь старики, женщины и дети, на плечи которых легли все тяготы военного труда.

Вспоминая сегодня тех, кто прошел через ту войну, осталось немного. Они посвятили свои жизни нам, детям, потому что сражались за будущее своей страны. А как же их дети? Дети, оставленные без отцов и матерей, вечно голодные и несогретые… Дети, которым война оставила глубокую рану в сердце.

Дети войны…Сейчас у них уже есть внуки, есть дом и все, чего так не хватало в годы войны. Но у них есть и воспоминания о жестоком времени, которое не щадило людей. В это время прошло их детство… Дети войны не любят вспоминать об этом периоде своей жизни. Слишком больно, слишком много жертв и потерь. Но и молчать об этом невозможно…

Кроме страшного голода в памяти остался внутренний ужас смерти. Дети, подростки, взрослые – им всем было тяжело во время войны. Тяжело жить и выживать, терять близких и любимых.

Цели исследовательской работы: развивать у обучающихся чувства патриотизма, любви Родине, чувства гордости за свой народ, страну, чувства уважения к героическим поступкам людей в военное время.

ЗАДАЧИ:
Формировать:
- повышение интереса обучающихся к военной истории Отечества;

Сохранение памяти о народном подвиге в Великой Отечественной войне;

Сохранение активной жизненной позиции, в проявлении чувства благородства и сострадания, заботы о людях пожилого возраста.

Формирование активной гражданской позиции обучающихся в процессе исследовательской туристско-краеведческой деятельности.

Методика исследования

Воспоминания Трохинина И.И. о своем детстве,

которое выпало на годы войны

Дети и война

Играют дети всей земли в войну,

Но разве о войне мечтают дети?

Пусть только смех взрывает тишину

На радостной безоблачной планете!

Над вьюгами и стужами седыми

Вновь торжествует юная весна

И как огонь с водой несовместимы,

Несовместимы Дети и война!

Сейчас мало осталось в живых ветеранов Великой Отечественной войны. Но есть другое поколение, на которое война повлияла еще больше. Это поколение, которому война омрачила детство. Их так и называют - детьми войны.

Кто-то скажет: подумаешь, дети войны! Им ведь не приходилось воевать самим, стрелять из винтовок, сидеть в окопах и под огнем вытаскивать раненых с поле боя. Но жизнь детей войны была не менее трудной, чем у ветеранов.

Речь в нашей исследовательской работе пойдет о замечательном человеке, который живёт в селе Васильевка почти 80 лет – это Трохинин Иван Ильич. (Приложение 1) Родился Иван Ильич в 1935 году. Отец был простым конюхом, а мать Трохинина Евдокия Лукьяновна, всю жизнь работала в колхозе. Когда началась Великая Отечественная война, Ивану было 6 лет, помнит, как все говорили вокруг: «Война, началась!», но до сознания ребенка не доходил смысл эти слов…

В Васильевке функционировала школа, здание было не плохое, крытое железом, но не все дети могли ходить в школу, многим нечего было одеть, обуть, в том числе и мне, и я в школу не пошел, вспоминает Иван Ильич.

Помнится, как по деревне шли немцы, обозы, тащившие за собой пушки, проходили мимо наших домов. Немцы убивали плётками живность: гусей, кур. В нашей хате немцы ночевали одну ночь, а рядом в доме у соседей расположились немецкие офицеры, и у них было собрание, наши постояльцы все ушли на собрание, а остался один часовой. Мне тогда было уже 8 лет, и из-за любопытства я украдкой смотрел на этого немца. Увидев меня, немец вышел и дал мне шоколадку, вкус которой я вспоминаю до сих пор! Потом этот немец принёс свои фотографии и показал мне на фотографиях свою жену и детей, говорил по-русски плохо, но можно было понять, говорил, что уже 5 лет на войне, надоело всё, хочется домой, хотя бы скорее все закончилось, или победили мы, или русские. Вскоре пришли с собрания другие немцы и заставили маму варить картошку. А ещё у них были духовые музыкальные инструменты, мне почему-то запомнилась труба.

Наутро немцы забрали нашу корову, мама заплакала, заплакал и я. Один из офицеров спросил мать, почему я плачу, на что мать ответила, что отец нас бросил, и корова – это единственная кормилица в семье (тогда мы уже жили с мамой вдвоем). На своем языке немец закричал на своих солдат и они вернули нам корову.

Рядом с нами, по соседству, находился дом партизана Татаринова Михаила Егоровича, немцам доложили, что Михаил Егорович скрывается в ольхе, окружив ольху, немцам все-таки не удалось поймать партизана. Тогда немцы собрали всех жителей села к дому Татаринова, облили дом бензином и подожгли, сказав, так будет со всеми, кто будет помогать партизанам. Я помню, как пылала хата, я прятался за мамой, с ужасом смотрел на огонь, было очень страшно. А жену партизана тогда увезли в Германию.

Мой крёстный Татаринов Егор Иванович тоже был в партизанах, вспоминает Иван Ильич.

В 1944 году местные полицаи забрали корову, овец. Дедушка хотел им возразить, но они его избили. А на хуторе Троицком поймали одного полицая и связанного везли на лошади, а мы дети, бежали за повозкой, чтобы посмотреть на него.

Со слезами на глазах Иван Ильич вспоминает послевоенное время.

Был страшный голод, есть было нечего. Ели лошадиный щавель, не знали, что такое сахар. Старшие ребята ловили рыбу в речке плетёными корзинками, а я на берегу собирал. Ели кутью, варили жито с водой. Мать работала в поле, пахала на коровах, труд был тяжелым. На коровах возили поставку в Конышевку.

В школу я пошел после войны, был старше своих одноклассников. В 1 классе нас было 30 учеников, был класс 1А и 1Б. учили меня учителя: Анна Ермолаевна, Фаина Ермолаевна, Ханина Мария Дмитриевна. Закончил я 7 классов и пошел работать в колхоз, пасти скот. Приходилось работать и в колхозе, и дома. (Приложение 2)

А вечером ходили в клуб, клуб находился на том месте, где сейчас находится Васильевская школа, был крытый под солому. В клубе показывали кино, были танцы под гармошку и балалайку. Мне очень нравилось играть на балалайке, а купить было не за что, и сделал её я сам!

В 1954 году меня забрали в армию, служил в Прибалтике, год учился в полковой школе, получил звание старшего сержанта. (Приложение 3)

В 1957 году пришел из армии, устроился работать на торфучасток, 3 месяца учился в городе Смоленске на багерместера.

В 1960 году перешел работать в колхоз имени Крупской, 3 месяца работал бригадиром, а потом мне дали машину, старенький ГАЗ. (Приложение 4)

Было много трудностей в жизни, в 1960 году женился, надо было строить дом.

Построил дом, вырастил двоих детей: сына и дочь. Всю жизнь проработал в родном колхозе шофером до пенсии, и 6 лет на пенсии. За добросовестный труд неоднократно награждался почетными грамотами.

Трохинин Иван Ильич добрый, порядочный человек. Имеет двоих детей, трех внуков и одного правнука! Он пользуется большим авторитетом среди односельчан, он приятный собеседник, частый гость нашей школы, он с удовольствием присутствует на общешкольных мероприятиях.

Заключение

Детям войны рано пришлось становиться взрослыми. За ними некому было присматривать, некому было выполнять их капризы. Ведь их родители или воевали, или трудились с утра до вечера, чтобы страна могла победить в войне. Или родителей уже не было... Часто в 14-15 лет дети войны уже сами начинали работать, как взрослые: на заводах, в поле, на ферме или в госпитале.

Сейчас дети войны уже стали бабушками и дедушками. Часто у них не самый лучший характер, они ворчат. Но надо уважать их и помнить, что их жизнь с самого начала складывалась очень трудно. Они справились с таким, что нам и не снилось. Сейчас дети войны уже стали пожилыми людьми. Их нужно уважать, ведь война отобрала у них детство, им пришлось вынести такое, что мы себе не можем и представить. У детей войны можно узнать много полезного о том, как преодолевать трудности и радоваться малому.

Проведя исследование по данной теме, мы ещё раз убедились в том, что глубокое чувство патриотизма, стремление жить, помогло людям в минуты тяжелых испытаний, дети войны знают, что такое нужда, голод, унижение….

Мы не должны забывать о тех, кто испытал эти трудности, это яркий пример для подрастающего поколения.

В выполнении работы, в подборке фотографий помощь оказала жена Ивана Ильича – Трохинина Альбина Федоровна.

…О люди! Помните всегда,

Что нет страшней войны – на свете

Своими жизнями за всё

В ней платят маленькие дети

Список источников

1. Интернет - ресурсы.

2. Личный архив Трохинина Ивана Ильича

3. Стихи о Великой Отечественной. М.,« Художественная литература». 1985

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Трохинин Иван Ильич

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

МОУ «СОШ с. Сосновка Саратовский район Саратовская область»

Исследовательская работа

«Дети войны»

Работу выполнили

Учащиеся 8 класса, Малофеева Полина,

Карамалиев Сергей, Алишина Карина,

Мичурин Дмитрий, Панова Ольга

Руководитель:

учитель русского языка и литературы

Малофеева Елена Владимировна

2013-2014 учебный год

Проект « Дети войны»

Данный проект является составной частью долгосрочного проекта учащихся 8 класса «Мы- правнуки Победителей». Проект был подготовлен и оформлен в 2012-2013уч. году, представлен на школьной научной конференции и занял 1 место.

Цель:
Воспитание патриотизма, чувство гордости за героическое прошлое своих близких.
Задачи:

1. Формирование исторической памяти и преемственности поколений на основе углубления знаний о Великой Отечественной войне, об участии в ней своих родственников.

2. Развитие исследовательских способностей детей, самостоятельности в поисках необходимой информации, умение использовать полученные знания в сочинениях, рассказах, рисунках.
Обоснование выбора темы.

Историческая память - это непросто знание конкретной реальности прошлого, а сознание того, что каждый из нас, как частица истории, неотделим оттого, что было и до нашего рождения. На мой взгляд, историческая память является одним из важных источников патриотического и нравственного воспитания личности. Сохранить этот источник могут помочь нам не только ветераны войны, но и те, кто в военную пору были детьми и подростками, т.е. ровесниками наших учеников, а ныне нашими бабушками и дедушками. О жизни этого поколения мы - ученики почти ничего не знаем. А ведь именно они, дети войны, стали главной ее жертвой, так как она лишила их не только детства и всех радостей, которые его сопровождают, но и отняла у многих самых близких людей. Дети военной поры рано стали взрослыми, особенно мальчишки. Им пришлось заменить ушедших на фронт отцов и братьев и у заводского станка, и у плуга на пашне. Именно за их свободу, их будущее шли на смерть отцы и братья. Именно им, детям войны, пришлось восстанавливать родные города и возрождать села.

« Дети и война - нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете», - писал А. Твардовский. Горе и страдания, боль и утраты помогли воспитать в наших бабушках и дедушках стремление к достойной жизни, любовь к ней, самопожертвование, сострадание, доброту, отзывчивость, трудолюбие - все те качества, которых так не хватает нашему поколению. Неужели лишь через сострадания можно воспитать в себе лучшие нравственные качества? Конечно, нет. Их можно воспитать на примере старших поколений, на уважении к прошлому своих близких и своего народа. У каждого времени есть свои трудности, свои беды. Оправдывая сегодняшнюю безнравственность, многие говорят: « Время такое!». Понять и осознать нам, молодому поколению, что не время творит человека, а он сам является творцом своей эпохи, должен был наш проект « Дети войны».

Участники проекта:
Учащиеся МОУ «СОШ с. Сосновка» 8 класса, классный руководитель

Малофеева Е.В., р одители учащихся.
Принципы проектной работы:
Решение проблем:
- Почему нельзя забывать прошлое?

- Какой след оставила война в твоей семье?

- В чем состоит жизненная трагедия детей войны?

Почему детей военного времени тоже нужно считать участниками войны?

Что ты знаешь о военном детстве твоих родственников, дедушек и бабушек?

Чему бы вы хотели научиться у детей войны? Какие черты характера перенять?
Характеристика проекта:
1. Типологический признак - практико - ориентированный, творческо - поисковый.
2. Предметно - содержательная область - межпредметный.
3. Характер контактов - групповой.
4. Продолжительность проекта- долгосрочный (март - апрель 2013 год)

Рабочий план реализации проекта:

Оценка результатов проекта

По итогам школьной практической конференции «Мы - будущее XXI века»в 2012-2013уч. году наш класс занял 1 место.

« Дети и война - нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете » А. Твардовский

Фролова (Лобанова) Анастасия Степановна

Моя бабушка, Фролова (Лобанова) Анастасия Степановна, родилась в 1939 году, а через два года началась Великая Отечественная война, которая оставила свой след в каждом городе, деревушке, семье. Бабушка вспоминает: « Когда на фронт ушел мой отец Лобанов Степан Андреевич, мы остались втроем: мама - Лобанова Мария Андреевна, брат - Миша, он был старше меня на три года. Отец все пять лет воевал на фронтах, лишь дважды приходил с фронта раненый, чтобы подлечиться. Когда раны заживали, он опять уходил на фронт, на передовую. Вся тяжесть легла на плечи моей мамы - Марии Андреевны. Она возила в город продавать молоко, овощи с огорода, чтобы на эти деньги купить хлеба нам и оплатить огромные налоги, которые приходилось выплачивать один раз год». Несмотря на возраст (бабушке было пять лет) приходилось работать так же, как и взрослым и в огороде, и по хозяйству. «У меня не было детства, не было развлечений и игрушек, была одна работа, обязанности, которые надо было выполнять ежедневно. Я помню, как весной, после таяния снега, открывались земли, и все жители шли копать поля, где когда-то росла картошка, искали хоть какие-нибудь гнилые плоды. Делали лепешки из них, запекали и ели. Надо было как-то выжить. Помощи ждать было неоткуда. Нужно было надеяться только на себя. Вот так вот и жили", - вспоминает бабушка.

Моя бабушка является для меня примером во всем, здоровья ей, пусть живет как можно дольше и радует нас!

Малофеева Полина

Сычева(Агапова)Клавдия Семёновна

Когда началась война, моей бабушке было всего три года. Но страшные воспоминания остались в ее памяти навсегда Её отца забрали на фронт водителем. Домой он не вернулся. Он погиб в бою 15 августа 1943 г. Похоронен в Красно - Лиманском районе Сталинградской области. От него бережно хранится письмо, которое он прислал с фронта первого мая 1943 г. Бабушка вспоминает: «Я помню, когда пришла похоронка на отца. Вся улица собралась в доме, чтобы разделить наше горе. Вспоминая те годы, в душе осталось чувство тревоги и страха. Особенно запомнилось, как поздно вечером, мимо села летели немецкие самолёты, груженые бомбами. Они летели бомбить заводы Саратова. Всё село выходило на улицу, и было видно зарево от взрывов». Бабушка помнит, как оставались подолгу одни дома, все взрослые уходили копать окопы, потому что фронт был рядом, как вязали всем селом солдатам варежки на фронт и отправляли посылками. Тяжело было. «Особенно было тяжело в зимнее время. Спасала всех русская печка и каша из тыквы, больше ничего не было. Хлеб был с полынью, очень горький, но и его не было вдоволь. Сколько я себя помню, всегда хотелось кушать. Был голод», - вспоминает бабушка.

Моя бабушка- самый близкий и дорогой мне человек. Я её очень люблю.

Карамалиев Сергей

Алишина(Исаева) Фаина Леонтьевна

Война пронеслась над нашей страной ужасным ураганом, ломая на

своем пути судьбы и жизни людей. Моей бабушке, Алишиной Фаине Леонтьевне,

было всего пять лет, когда закончилась война. Самой войны бабушка не видела, но с лихвой ощутила ее последствия. Маленькое детское сердце узнало голод и разруху. В военные годы бабушка жила в Саратове.

Она вспоминает: «Моя мама, Исаева Любовь Романовна, работала в то время в детском саду, а папа, Исаев Леонтий Петрович, работал водителем в пожарной части. Вскоре началась война, папу призвали на фронт, и мы с мамой и сестрой остались одни. Эти детские годы были самыми тяжелыми для меня. Я помню, продукты в то время выдавали по карточкам, но порции были малы, и их, конечно, не хватало, всегда хотелось кушать.

А самым страшным воспоминанием для меня были немецкие самолеты, которые ежедневно бомбили наш город. Этот страшный гул самолетов, груженных бомбами и снарядами, я не забуду никогда. Фашисты пытались разрушить наш авиационный завод, мост через Волгу, аэродром. Сбрасывали огромное количество снарядов, хотели стереть наш Саратов с лица земли. Во время бомбежки мы все бежали в бомбоубежище авиационного завода, которое находилось возле нашего дома, и ждали, когда же все закончится».

Моя дорогая бабушка, ты для меня образец мужества, стойкости. Будь здорова еще много, много лет!

Алишина Карина

Тайкова Мария Ивановна

Моя прабабушка, Тайкова Мария Ивановна, родилась в 1926году 19 августа. Её родители имели большое хозяйство, и когда началось раскулачивание, их сослали в Сибирь, ей всего было 4 года. С тех пор жизнь её семьи сильно изменилась, потому что их считали «врагами народа». Только перед началом ВОВ они смогли вернуться в родное село. Мария Ивановна закончила 7 классов. Подростков этого возраста сразу же отправляли учиться в заводское училище, приобретать профессию. Но приобрести специальность бабушке не удалось, потому что началась война. Рабочих рук не хватало, и подростки вставали наравне с взрослыми у рабочего станка.

Всех ребят из ФЗУ отправили в Челябинск на тракторный завод, делать снаряды для танков. Бабушке было всего14 лет, она не доставала до станка поэтому, чтобы дотянуться до него, под ноги подставляла коробку. Делали снаряд около суток, после

смены не было сил идти домой, спали возле станков. Выдержали все: холод, голод, но самым страшным для подростков было, то, что спали всего по 3-4 часа. Обессилев, дети не соблюдали технику безопасности, и часто случались травмы. Так однажды случилось и с моей прабабушкой. От потери сознания она упала в раскаленные металлические стружки и поранила лицо и руки. Но никто ни разу не бросил станок, не пожаловался, потому что знали, что их труд вносит большой вклад в Победу. На этом заводе она проработала до конца войны. Потом вернулась в родное село, поступила в техникум на агронома.

Я рад, что моя прабабушка живет до сих пор. В этом году ей исполнится 87 лет. Всю жизнь она была активисткой, председателем местного совета ветеранов, участвовала в художественной самодеятельности в Доме культуры. Её приглашают и сейчас на встречи с молодежью, учениками. Она для меня является большим примером, образцом для подражания, на таких людей хочется быть похожим.

Мичурин Дмитрий

Куликов Алексей Иванович

Великая Отечественная война коснулась каждой российской семьи, в том числе и моей.

Мой прадед, Куликов Алексей Иванович, застал войну в четырнадцать лет. Поскольку для призывного возраста он был мал, его не взяли на фронт и Алексей Иванович пошел, как и все дети работать на Судоремонтный завод, который находился в затоне города Саратова. Там работали женщины, дети и старики, они готовили снаряды для фронта. Работа была очень тяжелой, люди были настолько обессилены, что спали возле станков на заводе. Выходных почти не было, люди старались сделать, как можно больше снарядов для наших солдат. На отдых уходило три - четыре часа. Немцы бомбили заводы и наш город Саратов. Люди боялись этих взрывов, но никто из них и мой прадед ни разу не бросали свое дело, как только взрывы утихали, снова принимались работать. Рабочим давали пайки немного больше, чем простым людям и мой прадед, как только получал этот паек, нес домой, где его ждали пять голодных младших братьев и сестер. Иногда детям давали немного выходных, чтобы отдохнуть, но мой прадед вместе со своим шестидесяти двух летним отцом в это время ходили по дворам и домам, и чинили крыши, заборы, кололи дрова, тем самым, зарабатывая, чтобы прокормить свою семью. Люди платили, кто чем мог, во время войны не было изобилия продуктов и денег. Кто давал луковицу, кто стакан крупы, кусок хлеба, кто картошку. И так всю войну проработал на этом заводе мой прадед.

Я горжусь своим прадедом! Для меня он является примером мужества, отваги, терпения и силы воли. На его долю в самое прекрасное время жизни - детство упал тяжелый груз войны. Это заставило его очень быстро повзрослеть и думать не только о себе, но и о своей семье. Он внес свой частичный вклад в победу российской армии, как и все труженики тыла. И за это им огромное спасибо! Мой прадед является тружеником тыла войны 1941-1945 годов и награжден медалью.

Панова Ольга

Перспектива проекта:

• Разместить проект на нашей страничке сообщества «Край родной- Сосновка».
• В 2013-2014уч.году провести исследовательскую работу по похозяйственным книгам в Администрации села Сосновка и выявить всех жителей, которым в период ВОВ было от 3-х до 14 лет(дети войны).
• Продолжить разработку и оформление проекта «Дети-войны».

Руководитель проекта : классный руководитель 8 класса, учитель русского языка и литературы Малофеева Е.В.

Введение

Почти 70 лет назад окончилась Великая Отечественная война. Нет такой семьи, которой не коснулась Великая Отечественная война. 22 июня 1941 года горе ворвалось в сердце каждого человека. Вся наша страна, как одна крепкая семья, боролась с фашистами и победила! Военнослужащие, мирные жители и даже дети испытали на себе все ужасы войны.

Война и дети… Казалось бы, эти два понятия несовместимы, но война была народная, и это убедило нас, участников встреч с детьми военного времени. Дети войны… Они хорошо помнят Великую Отечественную, хотя в начале ее им было 5, 8, 12 лет. Они взрослели, неся на своих хрупких плечах и горечь поражений, и радость побед. Поколению, рожденному в 30-е, суждены были великие испытания. Это поколение внесло свой вклад в Победу. В годы войны тысячи ребят сражались: одни – на фронте, в действующей армии, другие – в подполье и партизанских отрядах. Миллионы 12-13 подростков становились к станкам. Нелегко пришлось обыкновенным мальчишкам и девчонкам. Война наложила отпечаток на всю их дальнейшую жизнь и судьбу.

Мы с интересом читаем и слушаем воспоминания тех людей, которые воевали на фронтах. Их, к сожалению, остается все меньше и меньше среди нас. Много книг написано про страшные бои, про героев войны, но немного сказано про детей войны – про тех, кому в те страшные годы было совсем еще немного лет. Они были просто маленькими детьми. Они просто жили, не раздумывая о причинах того, почему им так несладко. Они жили и страдали вместе со всей страной. Они не награждены за это орденами и медалями. Они просто выжили, и ими построена та страна, в которой мы сейчас живем. Это они, дети войны, повзрослев, отстроили разрушенные города и села, подняли целину, построили электростанции, проложили железные дороги…

Мы задались вопросами: кто они – дети войны, наши ровесники из сороковых годов, как они пережили страшные четыре года, о чем мечтали, какова роль детей и подростков в приближении Дня Победы? Мы поняли, что наших знаний по проблеме недостаточно, так как на уроках окружающего мира и литературного чтения в начальной школе этот вопрос не поднимался. Чтобы найти ответы на эти вопросы, решили провести данное исследование.

Актуальность темы заключается в том, что людей, переживших войну, помнящих это страшное время, становится все меньше и меньше, а их воспоминания чаще всего не записаны.

Цель: раскрыть теоретически и обосновать практически жизненную позицию советских детей в годы ВОВ, степень участия в военных действиях и в тылу, истоки их героизма.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать научно-историческую, краеведческую, художественную литературу по теме исследования.

2. Попытаться раскрыть проблему психолого-нравственных аспектов детского патриотизма и героизма в годы войны.

3. Изучить степень и характер участия детей и подростков нашего края в событиях ВОВ в ходе встречи с реальными детьми войны.

4. Составить список художественной литературы о детях войны, рекомендовать для прочтения учащимся 2-6 классов.

Объект исследования : образ жизни детей в годы Великой Отечественной войны.

Предмет исследования: жизнь и роль детей - наших земляков в Великой Отечественной войне.

Гипотеза исследования: поведение и образ жизни детей характеризовались патриотизмом, гражданской активностью, преданностью Родине.

Методы исследования: чтение и анализ книг, размышления, наблюдение, беседа.

Значимостью работы является то, что данный материал можно использовать как дополнительный на уроках в 1-6 классах и на внеклассных занятиях. Также собранные материалы будут переданы нами в музей Боевой Славы школы. Надеемся, что наша работа будет интересна для учеников, учителей, местных жителей.

Основная часть

Исторический обзор по проблеме исследования

Тема детей и войны является, на наш взгляд, одной из самых малоисследованных в истории. И это вовсе не случайно: сражения, битвы и ратные подвиги испокон веку считались уделом взрослых мужчин. Детям предназначалось иное: учиться, играть, помогать по дому.

На фронтах Великой Отечественной войны воевало более одного миллиона советских детей. Им было от 8 до 17 лет. Они все овладели военными специальностями. А сколько детей прошло через фашистские концлагеря, пережили оккупацию, выжили в блокадном Ленинграде.

Эта тема была поднята лишь через несколько десятилетий после реальных военных событий. Даже звание Героя Советского Союза многие юные патриоты получили только в конце 50-х и в 60–е годы. Тогда Президиум Верховного совета СССР присвоил звания Героев Советского Союза Зине Портновой, Марату Казею и Вале Котику. Кстати, четвертый, точнее, первый юный герой Леня Голиков - единственный из всех, получивший Золотую Звезду еще в 1944 году.

В литературе тема войны и детей стала развиваться в 60–е- годы. Хотя повесть Валентина Катаева "Сын полка" была написана еще в 1944-м, известной она стала гораздо позже.

С конца 50-х, начали появляться книги о других пионерах-героях - так, в 1958 году вышла повесть Николаева и Щербакова для среднего и старшего школьного возраста "Когда смерть не страшна" про Обольское подполье и Зину Портнову. Но главная "пионерская" книга вышла в 1964 году, к 20-летнему юбилею Победы. Написали ее Лев Кассиль и Макс Поляновский - "Улица младшего сына", про керченского пионера Володю Дубинина, бывшего разведчиком в партизанском отряде и погибшего при разминировании Старокарантинских каменоломен.

Разве эти дети не образцы поведения для современной молодежи? Почему же сегодня мы про них ничего не знаем. Почему в школьных учебниках истории нет и строчки о пионерах – героях?

Наши родители читали и перечитывали названные книги, старались быть похожими на юных героев войны. К-сожалению, в современное время ценности изменились. В учебниках литературного чтения, литературы практически не осталось произведений о детях войны, по телевизору не увидишь фильмы про юных героев, да и читаем мы все больше фантастику, детективы и приключения.

Дети войны… Кто они? Какие они? У целого поколения, рожденного с 1928 по 1941 год, украли детство. Условно все поколение детей войны можно разделить на такие группы:

Дети на фронте и в оккупации.

Дети блокадного Ленинграда.

Дети в фашистских концлагерях, дети-узники.

Дети в тылу.

"Дети Великой Отечественной войны" - так называют сегодняшних 70-80-летних людей. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

Дети на фронте и в оккупации

В годы Великой Отечественной войны тысячи мальчишек и девчонок несли боевую службу в регулярных частях и соединениях Красной Армии, в партизанских отрядах. В те суровые годы погибло около четырех миллионов детей. 28 мая 1990 года Совет Министров СССР принял решение о сооружении в Москве мемориального комплекса памяти погибших детей. Но оно, к сожалению, осталось лишь на бумаге. Звание "сын полка", не предусмотренное никакими воинскими уставами, носили те, кому по возрасту следовало бы играть в солдатики. А им довелось быть разведчиками, связистами, ординарцами, а также сапожниками, портными, поварами, подпольщиками.

Многие дети вместе со взрослыми уходили в партизанские отряды, становились настоящими героями. Среди них пионеры-герои: Леня Голиков, Марат Казей, Зина Портнова и другие.

Поколению наших родителей и некоторых учителей, заставшему пионерское детство и комсомольскую юность, не надо объяснять, кто такие пионеры-герои. Их имена знали наизусть, так же как и текст пионерской присяги, и едва ли не любой пионер, не сходя с места, мог назвать, как минимум пять имен отважных мальчишек и девчонок. В честь юных героев назывались пионерские дружины, пионерские лагеря, школы, улицы и корабли. О них писали книжки, снимали фильмы и ставили спектакли. Потом пришло новое время и потребовало новых героев. Мало кто сейчас скажет, за что получил Золотую Звезду героя Марат Казей и кто такая Зина Портнова. Тогда как для поколения детей 70- 80 годов они были образцом для подражания.

Традиция почитания пионеров-героев складывалась постепенно. Издавались книги, проводились пионерское сборы, пионерские отряды боролись за право носить имя героя, пионеры писали письма родным погибших, организовывали музеи. Излишне говорить, что на страницах популярной книжной серии пионеры-герои были образцовыми девочками и мальчиками. Постепенно оформился четкий список, который был закреплен в специально созданной Книге почета пионерской организации.

Володя Дубинин

Жизнь партизанского отряда в Старокарантинских каменоломнях Крыма зависела, как и у других партизан от Полесья до Орла, от оружия, еды и воды. Но главным была разведка. А посылали в разведку - самых младших. Пацан пролезет там, где взрослый застрянет, у него глаз позорче, и смелости порой побольше. Смерть для него - абстракция, а гибель в бою - почетна.

Тринадцатилетний партизан Дубинин успел стать глазами партизанского отряда, и не в последнюю очередь именно от него зависели жизни людей. За что он и получил боевую награду, которая не всякому взрослому доставалась - орден Боевого Красного знамени. Юный партизан приносил командованию сведения о численности гарнизона, перемещениях военных и мероприятиях немцев. Володя Дубинин погиб 2 января 1942 года, когда помогал морякам, освободившим Керчь, разминировать проходы к каменоломням.

Марат Казей

Марат Казей считался рано осиротевшим: отец умер, когда Марату не было семи - так гласила официальная версия. А на самом деле Иван Казей был арестован в 1934 году как "троцкист" и "вредитель" - реабилитировали его только в 1959 году. Позже арестовали и его жену - потом, правда, выпустили. Так что получилась семья "врага народа", которой сторонились соседи.

Марат во время войны оказался в партизанском отряде, ходил в разведку, как в одиночку, так и с группой. Участвовал в рейдах. Подрывал эшелоны. За бой в январе 1943 года, когда, раненый, он поднял своих товарищей в атаку и пробился сквозь вражеское кольцо, Марат получил медаль "За отвагу". А в мае 1944-го Марат погиб. Возвращаясь с задания вдвоем с командиром разведки, они наткнулись на немцев. Командира убили сразу, Марат, отстреливаясь, залег в ложбинке. Уходить в чистом поле было некуда, да и возможности не было - Марат был тяжело ранен. Пока были патроны, держал оборону, а когда магазин опустел, взял в руки свое последнее оружие - две гранаты, которые с пояса не снимал. Одну бросил в немцев, а вторую оставил. Когда немцы подошли совсем близко, взорвал себя вместе с врагами.

О чем думал подросток, в свои последние мгновения? О том, что страшно умирать в 15 лет? О том, что не увидит больше ни отца, ни сестру? О том, что своей смертью он приблизит победу?

Скорее всего - и про то, и про другое, и про третье. А более вероятно то, что двигала им отчаянная удаль, помноженная на лютую ярость, которая свойственна только молодым, поскольку жить осталось ровно до того момента, как немцы подойдут поближе, а смерть не страшна, потому что правильно написал Гайдар еще до войны - все равно в страхе побегут враги, громко проклиная эту страну с ее удивительным народом, с ее непобедимой армией и с ее неразгаданной Военной Тайной.

Продолжение следует

Алексеева Ангелина

Исследовательская работа "Дети войны"

Скачать:

Предварительный просмотр:

Глава I.I. Дети-герои Великой отечественной войны…………………………………. 6 -11
·Марат Казей
· Лёня Голиков
· Валя Котик
· Зина Портнова
· Костя Кравчук
· Вася Коробко
· Надя Богданова

Глава II. Воспоминания детей войны…………………………………………… …………12
II.I. Голодное военное детство в памяти на всю жизнь………………………………...12 - 14
II.II.Война и современные дети………………………………………………………….15 - 16
Заключение. …………………………………………………………………………...... .17 - 18
Список литературы………………………………………………………………………… ..19

Введение

В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в "дочки-матери", непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война. У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год, украли детство. "Дети Великой Отечественной войны" - так называют сегодняшних 59-76-летних людей. И дело здесь не только в дате рождения. Их воспитала война.

Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая Отечественная война. В 2015 году исполнятся 70 лет со дня её окончания. За эти годы выросло несколько поколений взрослых людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб.

Но война не стёрлась с людской памяти, и забыть те дни нельзя. Потому

что история – это судьба каждого, кто вынес на себе четыре года смертельных боёв, четыре года ожидания и надежды, кто проявил поразительное, беспримерное мужество.

Тогда невыносимо трудно было всем – и старым, и малым, и солдатам, и их близким. Но особенно страдали дети. Страдали от голода и холода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбёжек и страшной тишины сиротства…

Тема нашей учебно - исследовательской работы «Детство, опаленное войной» . Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов в ряду других войн занимает особое место и по времени, и по охвату территории, и по количеству героических поступков, совершаемых советскими людьми. Герои этой войны – фронтовики, погибшие, умершие от ран и чудом оставшиеся в живых. Герои этой войны – труженики тыла, без которых невозможна была бы победа. Герои этой войны – партизаны и участники движения сопротивления, не щадившие своих жизней за свободу Отчизны.

Страдавшие от этой войны все – и взрослые, а особенно дети.

Невозможно спокойно смотреть кадры военной хроники, потому что мальчишки и девчонки на своих неокрепших плечах вынесли все тяготы войны, выстояли, отдали свои жизни ради победы и они так похожи на нас.

Актуальность работы состоит в том, что тема войны и мира - вечные

темы, и в наши дни слово война пугает любого нормального человека. Войны как самого страшного события никогда не должно быть на земле. И, конечно, понятия «дети» и «война» не совместимы. Актуальность своей работы я вижу еще и в том, что мы, дети, не должны расти «Иванами, не помнящими родства».

Я выбрала эту тему, потому что я сама ребёнок, и я не хочу войны, а также мне не безразлична судьба тех людей, что живут рядом со мной, в одном городе, людей, которые во время Великой Отечественной войны были детьми.

Как же жили тогда, дети войны?

Мне захотелось больше узнать и составить цельное впечатление о детях военной поры.

Исходя, из данной темы, работы я поставила перед собой цель : изучение жизни детей в годы Вов на территории РБ и РФ.

Задачи:

- выявить патриотические ценности у подростков;

Узнать биографии детей г. Нефтекамска, которые жили во время войны и пионеров – героев;

Провести с ветеранами анкетирование «Какой Вы запомнили войну»;

Предложить младшим учащимся нарисовать рисунки «Война, какой вы её видите?»

Сделать выводы по изученному материалу.

Выдвинула гипотезу: Если мы будем знать героическую историю детей Вов, то мы сохраним память о них для потомков.

Область исследования: история Вов

Объект исследования: изучение героического подвига детей войны

Предмет исследования: дети военных лет 1941 – 1945гг.

Методы моей работы:

Теоретический: анализ литературы, интернет – ресурсов

Эмпирические: беседа, анкетирование

Практические: выставка, тестирование.

I.I. Дети - герои Великой Отечественной войны
Во время Второй мировой войны, зачастую были случаи, когда дети вели боевые действия в регулярной армии против нацистов. Многие дети пытались бежать из своих домов на войну, но большинство из них были захвачены военной полицией и возвращены в свои дома. Часто солдаты находили детей в разоренных и сожженных деревнях Советского Союза. Осиротевших детей помещали в специально созданные во время войны детские дома, но иногда мальчишек включали в активные боевые подразделения, где они получали оружие и специальную форму. Некоторые из ребят попадали в армию в возрасте 9 – 11 лет, и остались со своим полком на всех фронтах, от России до Германии, до конца войны. К своему 14 или 16-летию большинство из них возвращались домой с медалями чести. Вот несколько героических историй.

Марат Казей.
...Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске...
Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.
Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя.
За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.
Леня Голиков .

Рос в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в легендарное Ильмень-озеро. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушел к партизанам.
Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд. И летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады...
Был в его жизни бой, который Леня вел один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из нее выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня - за ним. Почти километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень важные документы. Штаб партизан немедленно переправил их самолетом в Москву.
Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под ногами у него земля, что не будет ему пощады...
2 апреля 1944 года был опубликован указ Президиума Верховного Совета СССР о присвоении пионеру-партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза.
Валя Котик
Он родился 11 февраля 1930 года в селе Хмелевка Шепетовского района Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным вожаком пионеров, своих ровесников.
Когда в Шепетовку ворвались фашисты, Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.
Присмотревшись к мальчику, коммунисты доверили Вале быть связным и разведчиком в своей подпольной организации. Он узнавал расположение вражеских постов, порядок смены караула.
Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его...
Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени.
Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник.
Зина Портнова
Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы, - это неподалеку от станции Оболь Витебской области. В Оболи была создана подпольная комсомольско-молодежная организация "Юные мстители", и Зину избрали членом ее комитета. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку.
...Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Ответом врагу было молчание Зины, ее презрение и ненависть, решимость бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца.
Вбежавший на выстрел офицер был также убит наповал. Зина пыталась бежать, но фашисты настигли ее...
Отважная юная пионерка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза.

Костя Кравчук
11 июня 1944 года на центральной площади Киева были выстроены части, уходившие на фронт. И перед этим боевым строем зачитали Указ Президиума Верховного Совета СССР о награждении пионера Кости Кравчука орденом красного знамени за то, что спас и сохранил два боевых знамени стрелковых полков в период оккупации города Киева...
Отступая из Киева, два раненых бойца доверили Косте знамена. И Костя обещал сохранить их.
Сначала закопал в саду под грушей: думалось, скоро вернутся наши. Но война затягивалась, и, откопав знамена, Костя хранил их в сарае, пока не вспомнил про старый, заброшенный колодец за городом, у самого Днепра. Завернув свой бесценный клад в мешковину, обваляв соломой, он на рассвете выбрался из дому и с холщовой сумкой через плечо повел к далекому лесу корову. А там, оглядевшись, спрятал сверток в колодец, засыпал ветками, сухой травой, дерном...
И всю долгую оккупацию нес пионер свой нелегкий караул у знамени, хотя и попадал в облаву, и даже бежал из эшелона, в котором угоняли киевлян в Германию.
Когда Киев освободили, Костя, в белой рубахе с красным галстуком, пришел к военному коменданту города и развернул знамена перед повидавшими виды и все же изумленными бойцами.
11 июня 1944 вновь сформированным частям, уходившим на фронт, вручили спасенные Костей замена.
Вася Коробко
Черниговщина. Фронт подошел вплотную к селу Погорельцы. На окраине, прикрывая отход наших частей, оборону держала рота. Патроны бойцам подносил мальчик. Звали его Вася Коробко.
Ночь. К зданию школы, занятому фашистами, подкрадывается Вася.
Он пробирается в пионерскую комнату, выносит пионерское знамя и надежно прячет его.
Окраина села. Под мостом - Вася. Он вытаскивает железные скобы, подпиливает сваи, а на рассвете из укрытия наблюдает, как рушится мост под тяжестью фашистского БТРа. Партизаны убедились, что Васе можно доверять, и поручили ему серьезное дело: стать разведчиком в логове врага. В штабе фашистов он топит печи, колет дрова, а сам присматривается, запоминает, передает партизанам сведения. Каратели, задумавшие истребить партизан, заставили мальчика вести их в лес. Но Вася вывел гитлеровцев к засаде полицаев. Гитлеровцы, в темноте приняв их за партизан, открыли бешеный огонь, перебили всех полицаев и сами понесли большие потери.
Вместе с партизанами Вася уничтожил девять эшелонов, сотни гитлеровцев. В одном из боев он был сражен вражеской пулей. Своего маленького героя, прожившего короткую, но такую яркую жизнь, Родина наградила орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 1 степени.
Надя Богданова
Её дважды казнили гитлеровцы, и боевые друзья долгие годы считали Надю погибшей. Ей даже памятник поставили.
В это трудно поверить, но, когда она стала разведчицей в партизанском отряде "дяди Вани" Дьячкова, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая, худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. А потом вместе с бойцами-партизанами взрывала фашистский штаб, пускала под откос эшелон с военным снаряжением, минировала объекты.
Первый раз её схватили, когда вместе с Ваней Звонцовым вывесила она 7 ноября 1941 года красный флаг в оккупированном врагом Витебске. Били шомполами, пытали, а когда привели ко рву - расстреливать, сил у неё уже не оставалось - упала в ров, на мгновение, опередив пулю. Ваня погиб, а Надю партизаны нашли во рву живой...
Второй раз её схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу мёртвой, гитлеровцы, когда партизаны атаковали Карасево, бросили её. Выходили её, парализованную и почти слепую, местные жители. После войны в Одессе академик В.П. Филатов вернул Наде зрение.
Спустя 15 лет услышала она по радио, как начальник разведки 6-го отряда Слесаренко - её командир - говорил, что никогда не забудут бойцы своих погибших товарищей, и назвал среди них Надю Богданову, которая ему, раненому, спасла жизнь...
Только тогда и объявилась она, только тогда и узнали люди, работавшие с нею вместе, о том, какой удивительной судьбы человек она, Надя Богданова, награждённая орденами Красного Знамени, Отечественной войны 1 степени, медалями.
Вывод: Дети войны – это дети, которые беспощадно переносили на себе все тяготы войны, муки, страдания, голод. Они проявили самоотверженный труд, терпение, стойкость, выдержку. Всё это говорит о желании жить и любви к своей Родине.

II.Воспоминания детей войны

II.I. Голодное военное детство в памяти на всю жизнь

Мы решили узнать как жили дети в тылу во время войны. Встретились с Пантуевой александрой Михайловной, Воробьевым Сергеем Петровичем и записали их воспоминания.
Пантуева Александра Михайловна

Родилась 28июля 1928 года в поселке Пышма. Когда началась Великая Отечественная война, мне было 13лет. В это время мы играли на улице в лапту. Как услыхали, что началась война, с улицы все ребятишки побежали прятаться. Все спрятались, никого на улице не осталось.

Мама работала на «Курорте Куруш», как началась война, его переименовали в госпиталь. И мама стала работать перевязочной сестрой. Раненных было очень много. Брата сразу забрали на фронт. От брата приходили письма, все плакали, хоть он был и живой. В сентябре я пошла в школу и нас сразу прикрепили к колхозу «Путь к коммунизму», отправили на ферму. Писали на пергаментной бумаге, книг не хватало. В колхозе мы ухаживала за телятами. На бутылочку надевали соски и кормили их. Парни кололи, а мы возили дрова. Нас сразу посадили на продуктовые карточки. Получали по 400 грамм, а потом 200 грамм хлеба. Очень хорошо помогала картошка. Из гнилой картошки лепили ватрушки. Питались картошкой, весной бабушка отправляла в лес за зеленью. Сосновые пестики клали в корытца, рубили, а потом запекали. Мама на рыбьем жире готовила картошку. Выросли на лебеде, крапиве. Бобы на жернове мололи и делали муку. Стряпали лепешки.

Запомнились добрые люди: тетя Варя с колхоза, Владимир Иванович Волков, он был директором школы, в которой я училась и Клавдия Павловна, заведующая бумажной фабрики. Она была эвакуирована с города Энгельса. Они с дочерью попали под бомбежку. Дочь умерла. Приехав к нам в Пышму, она похоронила её рядом с бумажной фабрикой. Я помню, был сильный холод, у меня сильно замерзли ноги, Клавдия Павловна это увидела, быстро сняла галоши от бурок и растерла мне ноги…

Когда мне исполнилось 15лет, директор школы Владимир Иванович Волков устраивает меня на Сибирскую бумажную фабрику лаборантом в Пышме. Меня сразу поставили лаборантом высшего разряда. Работали у станков по 12часов, невзирая на возраст, чтобы заработать на хлебушко, которого нам давали всего 300грамм. Мне всегда хотелось есть. В столовой бесплатно давали похлебку. Чашки были глиняные. На столе всегда была квашеная капуста. Семь километров каждый день бегали на работу, по шпалам в бурках. Помнили, какой участок, сколько шпал. Мы никогда не роптали, что нам плохо. Хотя было самое голодное время. На каждую семью доставалось по одному хлебушку. Мы очень сильно ценили хлеб.

Второй брат воевал с японцами. Когда кончилась японская война он забрал меня с фабрики, по его просьбе меня уволили, и устроилась я в детский дом счетоводом на должность бухгалтера. Когда я работала в детском доме, нам давали молоко, мясо. Молоко мы разводили с водой. Нам давали всегда в столовой кашу, похлебку. Ходила все время пешком, транспорта не было.

В 1943 году бабушка умерла, вся ответственность за хозяйство легла на меня.

Мама все время работала в госпитале. Папа умер, когда мне было четырнадцать лет. Мама умерла в 1965году. Имела государственные награды. Награды за трудовую доблести, медаль материнства. Было очень тяжело, но мы ждали победу и надеялись на лучшее будущее.

Воробьев Сергей Петрович

Родился в 1927 году в Орловской области. Отец был военный. С Орловской области переехали в Брянск. Папа отслужил в срок. В 1936 году переехали на Урал в Свердловскую область. Там проживали до 1945 года. Когда отца взяли в армию в 1941, мать (нас четверо было в семье: 2парня и 2девочки) и дети переехали в Сибирь в Омскую область в деревню. В колхозе работали и учились. Брата забрали в 1943 в армию, меня забрали в начале января 1944года в армию и направили на фронт «Третий Белорусский». В армии, в боях участвовал против фашистко – германских захватчиков. По окончанию войны с Германией в 1945 по приказу Верховного главнокомандующего Сталина, нашу дивизию 184 направили на Дальний Восток, потому что на Дальнем Востоке был агрессивный враг - Япония. Наше правительство в 1945 подали ноту Японии, чтоб без войны они освободили наши территории Курильские острова, Сахалин, северную часть Китая (Манчжурии и Монголию). Япония отказала, и наше правительство объявило им войну. Наши войска пошли в бой. Война длилась недолго, потому что при помощи советской армии была разгромлена квантунская армию Японии. В течение месяца Япония объявила капитуляцию, и они вынуждены были сложить оружие. По окончании войны с Японией нас вывели на Дальний Восток с Манчжурией. В 45году мы временно остановились на озере Хасан в укрепленном районе. В 1946 году весной нас направили обратно в Германию для продолжения службы. Прослужил в Германии до 1952года. В 1952 году нас демобилизовали на гражданку. В 1952году обратно вернулся на Урал, потом поступил на работу на строительство электростанции Нижнее Туринское ГРЭСС. По окончании строительства в Свердловской области перевели на другое строительство Верхне Тагильскую ГРЭСС. По окончании строительства Верхне Тагильской ГРЭСС в 1963 году приехали строить электростанцию Кармановское ГРЭСС. При завершении строительства Кармановской ГРЭСС был направлен в Монголию для строительства электростанций. В 1985году вернулся с Монголии. После этого пошел на пенсию.

Вся Европа была в подчинении Германии. У Германии была большая армия. Все города горели, народ был истощен. Танки грохотали и днем и ночью. Переплывали на плотах. Немцы уничтожали евреев, сжигал в крематориях, печах. Немцы бомбили корабли. Война была очень тяжелой.

Мы освобождали Болгарию, Польшу, Румынию. Питались сухим пайком. Было не до еды. Шинели были, сапог небыло. Полушубки давали. Условия жизни были тяжелые. Ватные брюки давали зимой.

II.II. Война и современные дети

Работая над этой темой, я очень хотела узнать, насколько хорошо знают историю родного края мои сверстники, обучающиеся со мной в одной школе, «Если мы войну забудем, вновь придет война». С этой целью я провела тестирование учащихся школы, анкетирование, а также попросила младших школьников нарисовать рисунки. Хочу отметить, что вопросы, которые я предложила учащимся, их заинтересовали. Ни у кого мои анкеты не вызвали недоумения. Результаты анкетирования таковы:

Тест «Что Вы знаете о ВОВ?»

Принимали участие 20 учащийся из 5 класса СОШ №3 г.Нефтекамска. Было предложено 8 вопросов по основным датам ВОВ.

Результаты анкетирования:

1вопрос: 100% ответили правильно, это говорит о том, что учащиеся хорошо знают когда началась Великая Отечественная война

2вопрос: 75% ответили правильно, они знают, в каком месяце, началась война, 25% ответили неверно

3вопрос: 100% ответили верно, ребята знают, с кем воевали наши солдаты

4 вопрос: 100% ответили верно. Учащиеся хорошо помнят, когда закончилась война

5вопрос: 50% хорошо знают день водружения знамени Победы над Рейхстагом, 50% дали неправильный ответ

6вопрос: 100% ответили правильно, они знают, в какой день празднует наша страна День Победы

7вопрос: 25% ответили верно, дали правильный ответ, почему война называется Великой Отечественной, 75% ответили неверно

8 вопрос: 100% ответили верно, ребята знают, как называлась наша страна во время Вов.

Вывод: Результаты анкетирования показали, что учащиеся нашей школы знают о Великой Отечественной войне, они обладают хорошими знаниями, связанные с памятными датами. Мало учащихся знают подробности военных лет на нашей территории. Интерес у учащихся к нашей работе свидетельствует о достаточном уровне патриотического воспитания в нашей школе.

Анкета «Какой Вы запомнили войну?»

Принимали участие 2 ветеранов. Во время ВОВ они были детьми, кто-то из них ходил в школу, кто-то нет. Но все они точно помнят самый важный день с 1941 по 1945 гг. Это День Победы!

Вывод: они помнят, что война отняла у них детство, радость, смех, родных. И принесла слезы, горе, воспоминание на всю жизнь о тех страшных днях.

Рисунки «Война, какой вы ее видите?»

Принимали участие обучающихся нашего объединения «Радуга».

Вывод: Для своих рисунков дети выбрали серые, черные и коричневые цвета. Это значит, что тема рисунка их совсем не радует. Война приносит только слезы и печаль, а дети – это радость. Поэтому можно сказать что «дети» и «война» два несовместимых слова.

Заключение

Дети и война. Страшное это сочетание слов и по сей день возникает

внезапно, чтобы обжечь, остановить, чтобы предостеречь.

Передо мною, как в строю, прошли лица детей, вставших в силу сложившихся обстоятельств на защиту своей Родины. Это они делали исключительно добровольно, никто их не понуждал. Гордость испытываешь от знакомства с каждым из них. Как не восхищаться теми, кто в 10 – 15 лет счёл себя бойцом и всеми правдами и неправдами добился зачисления во фронтовую часть, в ряды партизанского отряда.

Какими только военными профессиями не овладели маленькие солдаты Великой Отечественной! Их диапазон настолько велик, что всех не перечесть. От окопного почтальона на передовой до лётчика. Дети, как и взрослые, делали всё во имя Победы. В документальных свидетельствах отражены лучшие качества подрастающего поколения, раскрыты его стремления и желания ни в чём не уступать взрослым, дедам, отцам, матерям, старшим братьям сёстрам, в их борьбе с фашизмом и на фронте и в тылу.

Воюющих ребят не могло быть много. Война не детское занятие. Но и те тысячи ребят, которым пришлось пройти по дорогам войны, вписали в ратную летопись свою славную страницу. Защита родной страны стала осмысленным долгом. Оказывается, в десять лет можно перенести все ужасы пыток в гестаповском застенке и не выдать местонахождения партизанского отряда! Или спать после смены у токарного станка, чтобы сэкономить время на путь от дока к заводу!..

Дети войны – это одно из мало раскрытых страниц минувшей войны. Необходимо с привлечением архивного материала и свидетельств очевидцев составить летопись “Дети войны” Новое области.
Война не щадила никого…Тяжёлые муки доставляла всем.
Даже дети страдали…Дети войны – самые мужественные дети …Дети, почувствовавшие войну на вкус. Я мечтаю, чтобы подобных страданий для детей никогда больше не повторялось. И я верю в светлое, мирное будущее. И низкий поклон всем тем, кто пережил эти страшные годы и спасибо всем тем, кто боролся за наше будущее.

Список литературы

Алещенко Н. М. Во имя победы / Москва “Просвещение” 1985

Бурчик С. В. Подвиг переживёт века / Издательство – полиграфическое предприятие “Советская Сибирь” 1955

Виноградов И. В. Герои и судьбы / Лениздат 1988

Гришин В. Г. Великая Отечественная в письмах / Москва Издательство политической литературы 1983

Караев Владимир. В бою и труде. Подростки в Великой Отечественной войне / Москва “Молодая гвардия” 1982

Корольков Юр. Партизаны Лёня Голиков / Новосибирское книжное издательство 1988

Максимова Э. дети военной поры / Москва Издательство политической литературы 1988

Конвенция о правах детей.

Районная научно-практическая конференция юных исследователей

Вятского края

Исследовательская работа

«Дети войны»

Дудырева Снежана Сергеевна

13 лет

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п. Подрезчиха

Руководитель: Кашина Людмила Яковлевна

п.Подрезчиха

2015

Введение ……………………………………………………... 3

Основная часть ………………………………………………. 4

История живет рядом с нами ……………………………. 4

Из воспоминаний участников исследования …………… 6

III . Заключение…………………………………………………… 14

Литература…………………………………………………….15

Приложения………………………………………………….. 16

I . Введение.

Они уже седые, эти мальчишки и девчонки, уцелевшие в военное лихолетье Великой Отечественной. И пока эти люди живы, мы должны узнать от них самих о их судьбах и жизненном пути. Это нужно нам, живущим сейчас.

Исследовательская работа «Дети войны» представляет собой документальный материал, собранный у жителей п.Подрезчиха. Работа построена на воспоминаниях детей Великой Отечественной войны, проживающих в посёлке Подрезчиха Белохолуницкого района Кировской области.

Мы стремимся к тому, чтобы пережитое в годы войны осталось в памяти. Но, чтобы не забывать, надо помнить, а, чтобы помнить, надо знать! Никто не должен быть забыт и ничто не должно быть забыто!

Отсюда проблема : как сохранить свидетельства односельчан, детство которых прошло в годы Великой Отечественной войны, чтобы молодое поколение помнило, какие тяготы и лишения пришлось пережить их бабушкам и дедушкам.

Актуальность данного исследования в том, что с охраненные свидетельства людей, испытавших на себе весь ужас войны, должны пробудить в подрастающем поколении ненависть к войне и стремление сберечь такой хрупкий в наше время мир.

Объект исследования: Великая Отечественная война

Предмет исследования: Великая Отечественная война в судьбах жителей п.Подрезчиха.

Цель: односельчан об их жизни в годы Великой Отечественной войны.

Гипотеза: воспоминания односельчан об их жизни в годы войны представляют немалый интерес и могут стать частью летописи поселка.

Были поставлены следующие задачи:

С оставить список жителей п.Подрезчиха, детство которых выпало на годы Великой Отечественной войны;

Встретиться и побеседовать с ними по существу проблемы;

На основе собранного материала создать брошюру «Дети войны».

Методы исследования: анкетирование, анализ, интервью, систематизация.

II .Основная часть

История живет рядом с нами.

Я выбрала эту тему исследовательской работы потому, что современные подростки все реже задумываются над тем, какой ценой достался мир, в котором мы живем. А забывая уроки прошлого, мы обрекаем себя на повторение ошибок. 2015 год - юбилейный. 70 лет со Дня Победы. Уходят от нас ветераны, сражавшиеся за нашу Родину. Но среди нас еще живут дети той жестокой войны. Дети, лишенные детства, но сохранившие воспоминания о суровых военных годах. Сохраненные свидетельства людей, испытавших на себе весь ужас войны, должны пробудить в подрастающем поколении ненависть к войне и стремление сберечь такой хрупкий в наше время мир. Мы изучаем историю по учебникам и не задумываемся над тем, что история живет рядом с нами. Интересно больше узнать о военном времени, о жизни в послевоенные годы, о судьбах не со страниц учебников, а поговорив с людьми, которые живут рядом с нами.

Я начала работу с того, что провела анкетирование среди 54 школьников из 3 – 11-х классов нашей школы (Приложение 1). Результаты анкетирования следующие.

На вопрос «Что вы знаете о войне? Как жили дети во время войны?» школьники отвечали по-разному:

Вторая мировая война началась в 1941 году и виновным в этой войне был Гитлер,

Война - это когда люди вдруг стали злыми и поссорились,

Война – это очень страшные смерти, стрельба.

Война длилась 4 года, была очень суровой, жестокой, кровопролитной, победили русские.

Основные события: битва за Москву, Курская битва, блокада Ленинграда, сражение под Сталинградом, оборона Брестской крепости.

Детям было очень трудно,

Многие погибали из-за болезней и голода,

Питались гнилой картошкой,

В день людям давали по 150 грамм хлеба – полкусочка, со спичечный коробок,

Жили бедно, надеть было нечего.

С 12 лет дети работали на заводах наравне со взрослыми,

Дети мгновенно повзрослели,

Вместе с партизанами дети воевали против немцев, видели смерть родственников.

Война – это очень страшно.

Кроме того, 80% ребят знают, когда началась и закончилась война,

20% этого не знают. 98% знают, с кем воевали. У 81% ребят прадедушки и

прабабушки были на войне, у 11% - не были и 7% не знают этого. Но ни один человек никогда по-настоящему не сможет понять, что испытали те, кто воевал, защищая Родину, и кто пережил военное лихолетье. Дети военной поры.

Исходя из данных опроса, можно сделать вывод, что подростки владеют некоторой фактической информацией, но мало знают о чувствах, эмоциях тех людей, детство которых выпало на эту страшную пору.

Побеседовав с администрацией сельского поселения, я выяснила, что в нашем поселке проживает в настоящее время более 40 детей войны. На основании собранных данных составила список жителей п.Подрезчиха, детство которых прошло в период ВОВ (Приложение 2).

3. Из воспоминаний участников исследования.

О Великой Отечественной войне написано очень много: это и воспоминания фронтовиков, литературные произведения, и сухие цифры статистки. Созданы прекрасные художественные и документальные фильмы. Но ничто не может сравниться с подлинными воспоминаниями очевидцев тех далеких событий. На мой взгляд, судьбы детей войны одновременно похожи и не похожи одна на другую, и каждая заслуживает особого внимания.

Пять разных женщин, но пять схожих судеб. Война опалила их своим пламенем, лишила радости детства и юности.

С нами поделились своими воспоминаниями Сенникова Мария Никифоровна , Шаргунова Елена Васильевна, Исупова Апполинария Федоровна, Булычева Мария Александровна и Журавлева Зоя Ивановна.

Они не участвовали в боях, но внесли свою скромную лепту: всю войну эти хрупкие девушки, практически дети, работали для фронта и для Победы.

Сенникова Мария Никифоровна (Приложение 3)

Сенникова Мария Никифоровна родилась 26 июня 1934 года в д.Шулаки Нагорского района. Мать, Сочнева Прасковья Дмитриевна, уроженка д. Сочни того же района, работала в колхозе разнорабочей. Отец, Сысолятин Никифор Александрович, родом из д. Шулаки работал в Нагорской организации «Союзпушнина» бухгалтером. Он закончил 4 класса и считался грамотным. В семье было три дочери, Мария была самой старшей. С ними жила еще бабушка по отцовской линии, она была инвалидом и не могла ходить из-за ревматизма ног.

В то время было в домах радио, и по нему услышали, что началась война. В первый год войны всех мужчин забрали на войну, в том числе и отца Марии Никифоровны. Ей тогда исполнилось семь лет, и она уже хорошо все понимала. Осталась мать с тремя детьми: 7 лет- Марии, 3 года – Лиде и 3 месяца- Нине. Никифор Александрович воевал на Белорусском фронте, там и погиб 31 июля 1944 года. Похоронен в братской могиле в 5 километрах от станции Маневич.

В школу Мария пошла в 8 лет за 1,5 км от дома в с. Мулино. Учебники складывала в холщовую самошитую сумку, которую носила на плече за лямку, чернильницу каждый день приносила в школу и из школы домой, клали ее в сетку, связанную своими руками, чернила были разведены сажей. Писали на книгах между строк, а у кого не было книг, то писали на бересте. В школу ходили с факелами, чтоб отпугнуть волков.

Не успела закончить Мария первый класс, мать Прасковья Дмитриевна устроилась лесником на участок «Красное», где за 18 км от д.Сочни, куда пришлось переехать всей семье, вручную валили лес. Мария Никифоровна,

как старшая, осталась за хозяйку. Мама один раз в месяц приходила навестить семью, приносила муки. Прибежит ночью, разбудит старшую дочь,

сделает наказы, посмотрит на младших и уйдет обратно, так как надо было

успеть утром на работу. Учиться Мария не стала, школа была тут за 4 км- далеко, и дома одних малышей и бабушку-инвалида не оставишь. С сестрой Лидой носили дрова и топили сами печь, пекли хлеб из травы. Лебеду натеребят, высушат, истолкут в ступе и на этом замешивали тесто, затем делали травяные лепешки и обваливали их мукой. Лепешки разваливались, не держались, поэтому это тесто приходилось класть на капустные листья и на них садить в печь. Добавляли в тесто только соль. С осени варили картошку, репу, капусту, пока не заканчивались овощи. Так и питались. Днем, бывало, ходила Мария сбирать, приносила кусочки хлеба, картошку и никогда одна ничего не ела, все приносила домой, чтобы накормить сестер и бабушку. Так прожили 4 года. С каждого хозяйства в год собирался налог, нужно было сдать государству мяса 45 кг, масла 8 кг, яиц 300 штук, шерсти 3кг и деньгами по 300 рублей с работающего человека. Хлеб в колхозе на трудодни не давали колхозникам, все сдавали государству. А трудиться приходилось детям наравне со взрослыми. Они возили навоз и боронили поля на лошадях. Запрягали лошадей взрослые. Садили ребенка верхом на лошадь и, чтоб не упали, привязывали ноги за оглобли. За каждый воз давали палочки, а в конце дня их сдавали бригадиру.

Когда война закончилась, снова переехали в д. Шулаки в свой дом, здесь и закончила Мария четыре класса, училась на одни пятерки. Дальше учиться не пришлось, так как надевать в школу и есть было нечего. Летом дети работали в колхозе вместе со взрослыми: пололи поля зерновые, картошку, лен. Затем теребили лен, сушили его, колотили. Ходили собирать колоски после комбайна, но ни одного колоска нельзя было унести домой. Жили в эти годы очень плохо. На ногах носили лапти.

В пятый класс пошла Мария Никифоровна в вечернюю школу, учились с 16 часов до21 часа, а потом шли к магазину занимать очередь за хлебом и стояли всю ночь, так как хлеб продавали с 6 утра. Буханки были весом 2 кг, ее разрезали пополам и в руки давали по 1кг. Но бывало, что хлеба не хватало, а если достанется, то бежали домой радостные. Мама делила хлеб на кусочки всем поровну. Самые голодные были 1946 - 1947 годы. Собирали гнилую картошку на поле, приносили домой, промывали и пекли лепешки. Весной собирали хвощ на полях, его сушили и толкли и тоже из него пекли хлеб. Высевали мекину из зерна и добавляли в хлеб.

В 14 лет Марию Никифоровну назначили в колхозе контролером по сдаче зерна государству. Ей нужно было увозить мешки с зерном в государственный склад и там высыпать из мешков зерно. С мешком Мария поднималась на второй этаж и, бывало, вместе с мешком падала вниз, поднималась и снова лезла наверх со слезами на глазах. Весной отправляли на сплав, там тоже приходилось в холодной воде подцеплять плоты. В 15 лет попала Мария Никифоровна на повал леса, там приходилось

ручной пилой пилить и валить лес, потом распиливали бревна и катали их в штабель вручную.

В Подрезчиху приехала в 17 лет, здесь много работало знакомых из деревни. Работали в лесу, жили вчетвером с девчатами в доме. Каждый день приносили по полену из леса, чтобы истопить печь, но дрова были сырые и ничего не нагревалось в доме, а утром в 5 часов снова надо идти на работу. В 22 года вышла замуж за Сенникова Виктора Никитыча, он тоже работал в лесу, и познакомились во время поездок на работу. Сейчас его уже давно нет, Мария Никифоровна живет одна, но каждый год ее навещают дочь Надежда, зять Владимир и два внука Денис и Сергей. Они все проживают в Ленинградской области.

(Приложение 4)

Родилась в д.Козулинцы Нагорского района 13 декабря 1930 года. Поле было 12 лет, когда началась война. В этот день закончилась для нее учеба и закончилось детство. Отца взяли в армию, у мамы осталось пятеро детей. Как раз закончила 4 класса, надо было учиться дальше, но не пришлось, так как нечего было надевать на ноги кроме лаптей, и одежды тоже не было. Хлеба не давали, хотя трудодни были заработаны, но весь хлеб сдавали для фронта. Сказали, что если хочешь выжить, то иди работай и будешь получать по 300 граммов. Как ни старалась, но так и не вспомнила Апполинария Федоровна ни одного счастливого дня ее юности. Вспоминалась только работа в колхозе с 3-х часов утра от темна до темна, в три уповода (с 3 утра до завтрака – первый уповод, от завтрака до обеда до 2 часов дня – второй уповод, и с 4 часов до 8 часов вечера и дольше пока светло – третий уповод). Вот начинается весна. Посевная. Все поля обрабатывали своими руками, без

машин: пахали, боронили и сеяли. Вспоминает, как училась находить общий язык со строптивыми быками. Подходит сенокос, еще раньше надо вставать. До завтрака косили литовками, а днем гребли и метали сено, никакого отдыха. Если не выйдешь на работу, значит хлеба 300 грамм не дадут. Осень. Уборка хлеба. Работа еще тяжелее. Надо свозить с полей весь хлеб и сдать государству, а бывало, убирали по полтора плана, лишь бы скорее закончилась война. Не случайно свою первую трудовую награду – медаль «За доблестный труд» получила она, когда ей едва исполнилось 17 лет. Без слез Апполинария Федоровна о войне говорить не может. Бесконечные ожидания и боязнь почтальона… Война закончилась. Раненым, но живым, вернулся отец домой. Но жить легче не стало. Два послевоенных года были для нее, пожалуй, самыми голодными.

В 1948 году вышла замуж. С мужем – Аркадием Ивановичем родили и воспитали троих детей. В 1950 году судьба забросила их в п. Подрезчиха. Жили сначала в землянке, разрабатывали леса, строили дома, потом работали в леспромхозе. Аркадия Ивановича не стало в 1993 году. Вот уже 21 год живет Апполинария Федоровна одна. Без дела не сидит: вяжет половики, кружева на кровать, копается в огороде. И всегда поет. Любит она красивую русскую песню. От нее и на душе радость, и работа спорится. А о большем она и не мечтает.

Булычева Мария Александровна (Приложение 5)

Родилась 29 июля 1925 года в д. Ивановцы Назаровского сельского совета Нагорского района. В семье было четверо детей, родители работали в колхозе. Она хорошо запомнила первый день войны. «В тот год я закончила 7 классов. Мне 16 лет. Мы были на вечерке в клубе, когда по радио объявили,

что началась война». Все взрослое мужское население, в том числе и отца,

забрали на фронт, а им, девчонкам, пришлось работать на лесозаготовках.

Ей было проще в лесу тем, что она умела ловко управляться с лошадью. В 13 лет Марию впервые посадили на лошадь, а чтобы не упала, привязывали к

лошади полотенцем. Трудно жилось в войну, есть было нечего, собирали хвощ, щавель, почки сосновые и отруби. Ходили в лаптях. Домой с работы приезжали поздно, а утром рано снова надо вставать и идти.

После войны Марии Александровне по комсомольской линии пришла повестка с военкомата на восстановление Киева, но доехала она только до Кирова, оставили ее работать в секретной связи. Дали спецодежду: гимнастерку, брюки, бушлат и вручили наган. Пришлось Марии Александровне с сопровождающим разносить почту по городу Кирову.

А в 1948 году вернулся в деревню раненый, с перебитыми обеими ногами солдат Егор Александрович Булычев. Ее судьба, ее муж, отец ее троих детей. Недолог был их супружеский путь, всего 16 лет. Сказались военные ранения. И вот уже много лет Мария Александровна носит статус солдатской вдовы. Но не теряет силы духа, оптимизма. Верит в светлое завтра и с нетерпением ждет великого праздника – Дня Победы.

Журавл ева Зоя Ивановна (Приложение 6)

Родилась 26 января 1929 года в деревне Перемотино (сейчас ее уже нет) Кирово-Чепецкого района. Отец умер рано, и после окончания 4 классов

пришлось Зое пойти работать. Перед самой войной решили они с мамой сменить деревенскую жизнь на городскую. Уехали к брату в Архангельск. Там и застала их война, брата взяли на фронт, а они приехали обратно. Зое было тогда 12 лет.

Работала Зоя Ивановна в колхозе. С лихвой познала все тяготы деревенского труда тех лет. Голодали. Приходилось собирать гнилую картошку, кисленку. Хлеба чистого не ели всю войну, добавляли лебеду, клевер. Семья была большая, детей 5 человек, трое из них потом умерли. Детства Зоя Ивановна не видела, в 16 лет пошла уже работать в лес.

В 1953 году приехала в п.Подрезчиха. Здесь и встретила свое счастье. В 1954 году в бригаду назначили нового бригадира – Журавлева Георгия Кирилловича. Рассказал, что был на войне, в 1943-ем в Белоруссии был ранен. Приглянулись молодые друг другу, поженились. Вырастили троих детей. Но несчастья так и преследовали Георгия Кирилловича. В 1959 году попал в аварию, потом ослеп и в 1999 году умер.

Зоя Ивановна - заводила всех праздников, она любитель играть на балалайке, петь песни, частушки, которые сочиняет сама. Так и идет по жизни с песней, не унывая.

Шаргунова Елена Васильевна (Приложение 7)

Родилась 31 мая 1932 года в селе Михайловка Нагорского района. Когда началась война, было Елене Васильевне всего 9 лет. Про войну узнали, когда

отцу принесли повестку (он в то время был на покосе, в колхозе шла сенокосная страда). В семье было четверо детей, самая старшая - Лена, поэтому самой главной помощницей для матери была она. Приходилось пасти колхозных коров, косить, заготовлять сено не только для себя, но и для колхоза. Вставали рано, рабочий день начинался с 5 утра. Работа была тяжелая: сеяли, убирали с полей и все вручную. Пахали, возили дрова на коровах, так как лошадей всех забрали на войну. Дома держали скота, была корова, овцы, куры. С каждого хозяйства собирали налог государству, нужно было заплатить в год 9 кг масла, 75 штук яиц. Свой огород приходилось пахать на себе, несколько человек таскали плуг. На огороде садили картошку, лук, капусту, морковь, свеклу, ячмень. Осенью ячмень сушили в бане и потом колотили вальком, веяли на ветру и мололи на ручных жерновах. Из муки пекли хлеб или варили кашу. Для одежды сеяли лен, его обрабатывали тоже вручную, потом пряли и ткали холсты, из которых шили льняные вещи и их носили. На ногах носили лапти.

О том, что закончилась война сообщил почтальон. Однако работы в колхозе не убавилось, также трудились с раннего утра до позднего вечера. Елена Васильевна после войны работала свинаркой и дояркой на ферме.

Замуж вышла Елена Васильевна в 1955 году, воспитали троих детей. Муж умер в 1980 году, живет теперь с младшей дочерью Лией, зятем Сергеем и внуком Денисом в Подрезчихе. Старшая дочь уже на пенсии, живет в Белой Холунице. Сын Владимир с семьей живут в Ленинградской области.

Заключение

Цель работы состояла в том, чтобы собрать и систематизировать свидетельства односельчан об их жизни в годы Великой Отечественной войны. Сейчас мало кто придаёт значение такому факту, как лишение детства детей, родившихся до войны. Теперь они уже глубокие старики. Росли они, не зная каждодневной ласки родителей. Их мамы постоянно находились на работе и не имели возможности встречаться с ними ежедневно. Младших детей опекали старшие. О лакомствах они не имели понятия, очень многие из них воспитывались без отцов. Ни о какой радости в те годы и говорить не приходилось. Их детство сопровождалось слезами матерей по погибшим на фронтах войны отцах да щемящими душу переживаниями: как будем дальше жить, чем кормиться, как содержать корову-кормилицу, где брать топливо для обогрева хат, как учить и во что одевать детей. Людям, чье детство украла война, до сих пор снится то страшное время. Поэтому в ходе работы я столкнулась с такой проблемой, что не все дети войны были готовы делиться своими воспоминаниями, настолько тяжелы они были.

Таким образом, гипотеза подтвердилась: воспоминания односельчан об их жизни в годы войны представляет немалый интерес и станет частью летописи поселка.

Я считаю, что цель, поставленная в начале работы, достигнута: создана брошюра «Дети войны», в октябре организована встреча по теме «Дорогие мои земляки» по материалам брошюры на базе поселковой библиотеки совместно с библиотекарем Верой Анатольевной Шваревой, был отправлен материал в газету «Холуницкие зори» и статья была опубликована.

Война живет в памяти народа. Это не должно повториться, но и забывать об этом нельзя. «… Прошла война, прошла страда

Но боль взвывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем…» А. Твардовский

Литература.

1.Твардовский А. Стихотворения. –М.: Дет. лит., 1981.- 191 с.- (Школьная библиотека).

Приложение 1.

Анкета.

Что вы знаете о войне?

Какие основные события войны знаете?

3. Как жили дети во время войны?

Приложение 2

Ул. Набережная, д.5

Асхадулина Дыматбану Закировна

Ул. Юбилейная,

Багаева Апполинария Ивановна

Ул. Школьная, д.25-1.

Исупова Апполинария Федоровна

Ул. Набережная, д.10.

Исупова Лидия Михайловна

Ул. Коммуны, д.11

Куликова Наталия Васильевна

Ул. Коммуны, д.21.

Исупова Анна Александровна

Ул. Первомайская, д.8.

Кочкина Антонида Федоровна

Ул. Железнодорожная, д.24

Охотников Алексей Семенович

Ул. Пролетарская, д.7-2

Журавлева Зоя Ивановна

Ул. Коммуны, д.4.

Охотникова Нина Ивановна

Ул. Пролетарская д.7-2.

Булычева Мария Александровна

Ул. Мира, д.21- 2.

Смирнова Валентина Александровна

Ул. Кирова,д.22 – 1

Рычкова Любовь Федоровна

Ул.Свободы, д.4

Труфакина Анна Петровна

Ул.Железнодорожная,д.2

Хохрина Юлия Михайловна

Ул. Железнодорожная,д.4

Широков Василий Николаевич

Ул. Труда, д.21

Широкова Неонина Сергеевна

Ул. Труда, д.21

Шуплецов Николай Семенович

Ул.Октябрьская, д 7

Яровиков Николай Михеевич

Ул. Комсомольская

Полякова Лидия Ивановна

Ул. Кирова

Шаргунова Елена Васильевна

Ул Пролетарская

Торкунова Галина Григорьевна

Ул. Свободы

Томозова Клавдия Федоровна

Ул.Железнодорожная

Рослякова Екатерина Васильевна

Ул. Коммуны

Попова Любовь Ильинична

Ул. Новая

Ложкина Тамара Константиновна

Ул Свободы

Кашина Февруса Герасимовна

Ул Октябрьская

Сычева Анна Николаевна

Ул. Коммуны

Шуплецова Лидия Ивановна

Ул. Железнодорожная, 5

Сенникова Мария Никифоровна

Чагина Раиса Ивановна

Ул. Кирова

Порошина Екатерина Ивановна

Ул. Коммуны

Усатова Зоя Павловна

Ул. Коммуны

Волкова

Лидия Федоровна

Ул.Коммуны, 10

Приложение 3

Сенникова Мария Никифоровна

Приложение 7

Шаргунова Елена Васильевна